英语论文 ：翻译与第三符码[1]

【找论文网 - 英语论文】
摘要：称呼语的诸多研究中缺乏从语际语用学角度对第二语言习得者称呼行为的研究，本文则正是对中国的英语学习者的称呼行为作一调查，探讨影响其称呼行为的因素，学习者对老师使用哪些称呼语，以及他们的称呼行为的特点，籍此对跨文化交际中的称呼有所启示。
关键词：称呼言语行为 称呼语 语际语用学 中国英语学生

Abstract: Due to the lack of the studies on the speech act of address of the second language learners from the angle of interlangauge pragmatics, the study is to take an investigation on the speech act of address performed by Chinese students of English. It is to explore the controlling factors of their address, what address forms they employ for their teachers, and the characteristics of their speech act of address.
Key words: speech act of address; address forms; interlanguage pragmatics; Chinese students of English

1. 引言
称呼语是当面招呼用的，表示彼此关系的名称，它是交际中用得最广泛最频繁的语言形式。作为较为活跃的语言现象，称呼语吸引了众多学者的关注，他们从不同的角度，对称呼语和称呼言语行为做了大量的研究。这些研究可分为静态的研究和动态的研究，静态的研究主要是列举诸多称呼语，并将其进行分类，具体说明各个称呼语的指称对象（如Chao, Yuanren 1956； Brown R.W.& M. Ford. 1961； Dunkling, L. 1990；Philipsen, G. & Huspek, M. 1985；卫志强，1994；祝畹瑾1992，1994 等），或将不同文化中的称呼语进行分类比较，说明称呼语所折射的文化色彩，及中外称呼语体系之间的异同（如Ervin-Tripp，S. M. 1973；任裕海2000；谭颖2002；田惠刚1998，等），其中，中西方称呼系统的对比研究较多。动态的研究主要是探讨称呼语的语用功能（如Leech, G. 1999； Levinson S. C. 1979；曲婧华1999；赵英玲1997；周振行2004,等），或称呼作为言语行为所产生的言外之力，并在交际活动中，该如何得体地称呼他人（如Brown R. &. Gilman A. 1960； Braun F. 1988；唐兴红、刘绍忠，2004.等），近年来，对称呼的语用研究越来越多。
称呼，是一种言语行为。称呼言语行为是指说话者考虑到语境诸因素，选择恰当的称呼语，来表达某种情感或达到某些目的。但以往的研究中，很少有从言语行为的角度去研究它，更没有对某个言语社团中的称呼行为进行描述。而语际语用学的研究已经涉及了多种言语行为，但是缺少对第二语言习得者的称呼行为的研究，尤其缺乏对中国学生英语称呼行为的研究。本研究则弥补这一不足。试图探讨学习英语的中国学生的称呼行为有何特点,对他们的称呼行为进行描述，讨论影响他们称呼的因素，并分析造成他们这种特殊称呼模式的原因。而称呼的范围则限定于他们是如何用英语称呼英语或外语老师。
2．称呼语的语用功能和言外之力
对于称呼语的语用功能的研究已经不再是新的课题，Zwicky（1974）和Leech(1999)区别出称呼语有三种语用功能：（1）呼唤的功能， （2）引起交际对方注意的功能，（3）保持和增强交际双方关系的作用。 Zwicky 还认为不存在中性的、不表达任何情感的称呼形式。他认为称呼能够表达对受话人的态度、礼貌、身份、对双方亲密程度的交际类型的看法、和对受话人特征（如性别、年龄、职业、生理和个性特征、家庭关系、婚姻状况等）的判断。
总的来说，称呼具有交际引导功能、社交指示功能、对交际双方身份、地位及关系的认同功能、情感指示功能和社会文化标志功能等（曲婧华 1999；卫志强 1994；赵英玲 1997等）。
通过称呼他人，说话者实现引起对方注意的言外行为。同时称呼语还是完成各种言语行为的辅助成分。根据Austin的言语行为三分说, 人们说话时同时实施三种行为：言内行为 (locutio英语论文