作业帮初二数学如何向初三过渡?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 02:53:07
初二数学如何向初三过渡?
初二数学如何向初三过渡?
初二数学如何向初三过渡?
不少初中生的数学成绩,在初一时呈稳步发展的势头,可是进入初二就出现了停止不前或略有下降的趋势.分析其原因,既有学习方法的问题,也有心理因素的影响,其中学习方法存在下面一些问题.
一、相当然而,乱造定理
初二学生知识面狭窄,分析问题、解决问题的能力考虑不周全、细致,容易犯主观意断的毛病.
产生上述原因,其心理因素也不容忽视.初二数学内容明显增多,难度加大,学生一时难适应,就会产生疲劳和厌恶感,特别是一些意志薄弱的女生在初二学习几何时,严密的逻辑推理,知识的迁移与综合应用,使他们因怕学不好几何而情绪不安,从而导致学习效率下降,为发避免这些负面影响,老师可以从下面三方面入手：
1、变换教学形式,活跃课堂气氛.初二学生年龄小,活泼好动和不易长时间集中等特点,让学生多实践、动脑、动手、动口相结合不断变换学习方式,采用多种教学手段,激发他们的学习兴趣,防止单调呆板.的教学所引起的疲劳现象,使学生能保持积极上进、勤奋好学的活跃状态.如引入概念时可用归纳法,探索公式时用发现法,知识巩固时可用讲练法,容易混淆的内容时可用对比法,学生素质好的可用发现法,学生素质较差可用讲授法.
2、作业适量,及时辅导.教师为完成预期的教学目标,在给学生的学习安排上,一定要把握好度.作业量要严格控制,题目要避免重复,切忌题海战术.特别是素质教育的今天,教师应从培养学生的能力方面下功夫,对于学习确实困难的学生,教师应及时辅导,降低要求,杜绝灌、压、考的教学方法.否则,我们可能用自己的方法摧毁自己的目标.
3、克服消极因素,激发好奇心.首先,教师应作鼓励工作,无论男生还是女生都有一个聪明的头脑,勤劳的双手,都能学好科学文化知识.其次是激发好奇心,新奇感.因为好奇心是学生学习的强烈动机,教师应设法使学生的好奇心变成强烈的求知欲.例如,学习了相似三角形后,可让学生讨论两个全等三角形相似吗?相似比是多少?周长比是多少?面积比是多少?此时,教师再抓住时机,统一认识,使上述问题在乐学中结束.
二、懒于思索,随意模仿部分学生在初一数学学习中,自觉不自觉地按小学数学模式进行学习.比如由于小学的算术四则运算到初中有理数的运算,由于受正迁移的影响,基本上能够平稳过渡,所以靠模仿也使学生获得了知识,并且取得了较好的成绩.可是,这部分学生进入初二后,数学问题的难度明显加大,特别是一些数学问题已带有开放型的特征,仅靠模仿来解（证）数学题就很难奏效.如多项式的因式分解,是初二数学中一个重要的内容,学生要真正领会与掌握,就不是靠模仿能完全解决问题的,它需要学生具有敏锐的观察能力和巧妙的构思.
三、不会变通,按部就班
有些学生在数学学习活动中,受到传统思想的束缚,拿到题目便不假思索按部就班地去做,既费时又费力,稍不小心还会出错.