作业帮这一现象表明什么?你认为中华儒教的思想内核是什么?举例说明这一思想内核所体现的价值观对现实起着的借鉴意义材料 截至2009年4月，已经启动建设了326所控制学院（课堂），分布在81个
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 07:49:07
这一现象表明什么?你认为中华儒教的思想内核是什么?举例说明这一思想内核所体现的价值观对现实起着的借鉴意义材料 截至2009年4月，已经启动建设了326所控制学院（课堂），分布在81个
这一现象表明什么?你认为中华儒教的思想内核是什么?
举例说明这一思想内核所体现的价值观对现实起着的借鉴意义
材料 截至2009年4月，已经启动建设了326所控制学院（课堂），分布在81个国家和地区。各地孔子学院利用自身优势，开展丰富多彩的学教和文化活动，逐步形成可各具特色的办学模式，成为各国学习汉语文化、了解当代中国的重要场所，受到当地社会各界的热烈欢迎。
这一现象表明什么?你认为中华儒教的思想内核是什么?举例说明这一思想内核所体现的价值观对现实起着的借鉴意义材料 截至2009年4月，已经启动建设了326所控制学院（课堂），分布在81个
“仁”字分,人和二组成.意味着仁作为儒家的核心学说探索的的是人类与自然的根本关系与本原道统.
一个人字代表作为人类的地位是和自然统一和谐的,而“二”有平衡的两横组成,代表,天与地组成的自然世界.在我国传统哲学与人文体系中,追求的是人与天与地三者和谐统一相互依存的关系,由此儒家提出的“仁”就是儒家学说根本立足与人类与自然相互依存发展的一种本原学说表述.而后世者将‘仁’局限与人与人之间的伦理关系多有误读.
而儒家在仁的基础上,提倡在,解释人类与自然的辨证关系上是与道家有继承和发扬的关系,儒家先师对于道家宗师老子也是崇敬有加.在述而孔子讲,述而不作,信而好古,窃比于老彭.其中的老就是指老子.后代道家不孝子孙往往咒骂儒家,实行思想上的禁锢这是没有道理的.
而儒家在解释“仁”作为人类与自然的根本本质统一问题上,寻求协调人类与自然的根本方法,确立君子务本,本立而道生.而因为此语出自有子的解释,而被封建神权世袭的制度解释,所以作为孝弟的本来面目,使儒家的本被单向修改.而儒家先十先师孔子的本,以及道统本身解释的是有天地与人形成的规律法则才是人类根据时代发展去实践的道统思想被解释成忠君思想.而先师孔子所言：“雍也可使南面”可以看出儒家尊崇的不是世袭的君主,而是德才兼备能够实践人与自然所产生的规律法则的人.并且先师对于不拘泥你教条理论根据时代发展自己的学说也多有原则性论述.
“儒”与仁的结构一样.儒的组成解释了儒家是干什么的,儒家要因什么而诞生.“儒”有“人”与“需”组成,也就是说儒家所解释的人类与自然的关系必然是产生人类需要的实践者的现实情况.
因为人类的需要,所以产生为人类大同理想服务的儒家,而这种需要所产生的儒家就是执行儒家思想的“儒”
而孔子作为对人类负责人的伟大哲学家,在自己的哲学里对于其他优秀人才和学说的精华都是推崇和吸收的,好古不是泥古,因为一个现代人无法去继承后代人的成果.那些邪端学说动不动用批判的方法为后代人作出虚伪的承诺是儒家在人格上必须唾弃的.世界上从来没有那个学派对于执行自己学派的弟子作出如此高的道德要求,与求知态度.论语,开篇就是《学而》就是以严格的要求来保证自己的学说传播者和实践者应该拥有的基本素质,而不是毫不负责人的根据自己的野心把一种解决人类与自然人类与社会的权利硬性的规定为某些可以窜权的暴徒,或者是某些搜刮人类财富的利益集团身上.
而儒家先师孔子的责任心是世界所有学说得创始人所不能比拟的,孔子可以化时间去修订别的学说和历史,但是惟独没有出自己的专集.而《论语》又是当时整个儒家集体讨论总结的智慧,试问那家学派能够如此!