“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃.”其中具有什么教育理念呀?

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/28 06:16:37

“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃.”其中具有什么教育理念呀?
“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃.”其中具有什么教育理念呀?

“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃.”其中具有什么教育理念呀?
有这样一个故事.说是一天,三个和尚在一座破落的庙里相遇.
甲和尚触景生情,随口说：“这个庙为什么一片荒废凄凉呢?”乙和尚说：“一定是和尚不虔诚,所以诸神不灵.”丙和尚说：“一定是和尚不勤劳,所以庙破不修.”甲和尚又说：“一定是和尚不敬业,所以信徒不多.”三人你一言我一语,最后三人决定留下来各尽所能看看能不能拯救庙宇.
于是,甲和尚恭敬化缘,乙和尚诵经礼佛,丙和尚殷勤打扫.不久,庙宇果然香火渐旺,朝拜的信徒日益增多,庙宇恢复了原来的鼎盛状态.
这时,三个和尚开始争抢功劳了.甲和尚说：“都是因为我四处化缘,所以信徒大增.”乙和尚说：“都是因为我虚心礼佛,所以菩萨才显灵.”丙和尚说“都是因为我勤加整理,所以庙宇才涣然一新.”三人为此日夜争吵不休,以致于庙里的盛况又一落千丈.
分道扬镳那天,他们终于悟出了一致的结论：庙宇之所以荒废不是因为和尚不虔诚,也不是因为和尚不勤劳,更不是因为和尚不敬业,而是因为和尚不和睦.
“家和万事兴”,“天时不及地利,地利不及人和”,这是大家都懂的道理,但是在团队取得一定成绩时,总有人信奉“会叫的孩子有奶吃”而争相抢功,甚至达到相互赌气的状态,致使团队力量一泻千里.其实会叫的孩子有奶吃固然没错,但是安静的孩子往往却更能得到慈母的疼惜,在团队中个人发挥的作用,管理者自然一目了然.而团队的成功来自于精诚合作和团结友爱,无畏的争执只会削落团队的凝聚力,使各方俱败.
中国人常说,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝.本来人多力量大,应该更容易喝到水,但是人多了反而没水喝了,似乎,人们总是不那么和睦.在这个情况下就要看管理者的能耐了.那么,怎么让三个和尚也有水喝呢,聪明的管理者有这样的做法.
挑水的路途很长,一个人从头到尾挑,自然容易疲劳,那就分工合作吧,来个接力挑水,即每个人挑一段路.第一个和尚从河边挑到半路,停下来休息.第二个和尚继续挑,然后又传给第三个和尚,第三个和尚挑到缸边灌进去,空桶回来再接着传.这样大家都不停地挑又间隔着休息,有水喝了.
但是,有人说了,这样虽能让每个人都劳逸结合但是也不能完全保证他们相安无事,不争相求功.这个时候老和尚发话了,说：订个新的机制,三个人都去挑水,一天内谁挑得多就奖励谁,奖励为晚上加菜,而挑得少的则只有白米饭,没有菜.制度一实施,三个和尚争先恐后地去挑水,很快水就挑满了.
在这样的情况下,水有得喝,奖罚分明,又避免了相互的抢功,大家和睦相处,两全其美,而这就是管理的力量.
一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这是一段寓言,其寓意是：办一件事,如果没制度作保证,责任不落实,人多反而办不成事．三个和尚为什么没水喝?因为三个和尚属同一种心态,同一种思想境界,都不想出力,想依赖别人,在取水的问题上互相推诿．结果谁也不去取水,以致大家都没水喝．其实,三个和尚也可有水喝,只要稍加组织,订立轮流取水的制度,责任落实到人,违者重罚,这样就有水喝了．
产生的原因是资源配置不合理,资源过剩的现象造成.
防止的话就是要优化人力资源配置,合理分配每个人的工作任务,充分利用所有资源,就OK啦.