作业帮有一个人买了一个西瓜,把它放在桌子上,一刀切下去,五大块,十小块,他的问题是怎么切的?拜托!谢谢!他说过是一个人切的,而且是用一把普通的菜刀,他还提示那个切西瓜的人有点傻.还有就是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 21:37:08
有一个人买了一个西瓜,把它放在桌子上,一刀切下去,五大块,十小块,他的问题是怎么切的?拜托!谢谢!他说过是一个人切的,而且是用一把普通的菜刀,他还提示那个切西瓜的人有点傻.还有就是
有一个人买了一个西瓜,把它放在桌子上,一刀切下去,五大块,十小块,他的问题是怎么切的?拜托!谢谢!
他说过是一个人切的,而且是用一把普通的菜刀,他还提示那个切西瓜的人有点傻.还有就是他出的这个题目的确有正确答案!拜托大家帮我想一下?谢谢!
有一个人买了一个西瓜,把它放在桌子上,一刀切下去,五大块,十小块,他的问题是怎么切的?拜托!谢谢!他说过是一个人切的,而且是用一把普通的菜刀,他还提示那个切西瓜的人有点傻.还有就是
在相声《论捧逗》里曾说：“逗哏的是拨船的,捧哏的是掌舵的.”这种形容是恰如其分的.因为拨船、掌舵是一个劲头儿,甲乙演相声,不“合托”包袱就响不了.俩人高矮音,大小劲得配合好了,比如到翻包袱的时候捧哏的调门应该比逗哏的高一点,如果使到那儿声音一低那就把肉埋到饭里了.不只是发音方面要讲究高低、轻重、急徐,表情、动作俩人得密切结合,要不怎么叫“相”“声”哪!还有的时候根据内容需要打捧哏的这边出包袱,那逗哏的就得全神贯注地给他“量”著.像《灯谜》前边一人说一则“智力测验”轮到捧哏的说：“一个西瓜我切五大块十小块.”甲琢磨了一下说：
甲：我知道,你是先划印儿,划好了印儿,叭,一刀切开了,就是五大块,十小块.
乙：你拿什么划印儿?
甲：拿刀.
乙：划一个印儿呢?
甲：拉一刀.
乙：划两个印儿?
甲：两刀啊!
乙：那你得划多少刀啊!我这西瓜上就切一刀,要切它个五大块十小块.
甲：那我不知道是怎么切的啦!（前边甲的猜测,与乙的对话,都是为了铺垫得更清楚些,到乙又加重语气重复了“一刀切五大块十小块”,于是甲提出不知,好把“肩膀”给乙,让他说明真相）
乙：你不知道啊,我买一个西瓜,搁桌上一刀切两半,没留神掉地下一半.
甲：那怎么五大块十小块呢?（有动作辅助,伸出左手,手心朝观众,又把二指和中指叠在一起晃了一下,做着五和十的姿势）
乙：对啊,我是捂大块去拾小块.（左手按在桌子上,微哈腰右手向下）
这里甲乙的动作、语气要配合一致,包袱 儿非常大.给我捧哏的李寿增先生这个包袱使得很好,前边“五”、“十”垫得不露痕迹,后边使用动作干净利落,让人明确地感到“五”是捂住了,“拾”是拣的意思.这虽是个语言上的谐音包袱,离开动作就不易收到强烈效果.