作业帮初一的第3课中的蝉先抑后扬是什么意思?抑在哪里?扬在哪里?表达里作者样的思想感情?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 09:13:07
初一的第3课中的蝉先抑后扬是什么意思?抑在哪里?扬在哪里?表达里作者样的思想感情?
初一的第3课中的蝉先抑后扬是什么意思?
抑在哪里?扬在哪里?
表达里作者样的思想感情?
初一的第3课中的蝉先抑后扬是什么意思?抑在哪里?扬在哪里?表达里作者样的思想感情?
这是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟.从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面.然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来.何必这样受苦而又执著?朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此,为了生命延续,必须好好活着.不管90年,90天,都不过要好好地活而已.
结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着,“想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,又照应到文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”字上,但已经从开头的“烦”变成现在的宽恕,形成一个首尾照应又有变化的完整结构.文虽短而理深厚,言有尽而意无穷.它提示着我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活.
我不动啊~~~
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